Sistemas educativos
Se considera
la educación como prioridad pública. Habrá una supervisión y control llevada
por unos establecimientos docentes además de una administración que se
encargará de su gestión, inspección y ejecución. Consta de unos contenidos y se
utilizan unas metodologías concretas. Además los docentes son profesionales con
título y se configura una red de establecimientos docentes con unos criterios
en parte uniformes.
Un sistema
educativo es, a escala nacional, un conjunto de instituciones diferenciadas de
educación formal cuyo control y supervisión general es en parte al menos
gubernamental y cuyas partes y procesos integrantes están relacionados entre
sí.
Están
diferenciados por niveles o ciclos relacionados entre sí, gestionados por
agentes públicos, retribuidos por un presupuesto público y expiden
certificaciones reguladas por poderes públicos.
Inicios del sistema liberal
Final
S.XVIII – principios S.XIX. Estado liberal con separación sociedad-estado que
produce una nueva idea de nación. Este Estado tiene diversas aportaciones:
división de poderes, derechos individuales y reconocimiento de libertades. Hay
una igualdad de los ciudadanos por lo que debe haber una educación para todos.
Al existir esta educación surge la necesidad de poseer maestros.
En 1792
Condorcet establece el principio de libertad y basa su educación en el
laicismo. Por su parte Quintana en 1814 desarrolla el Informe Quintana.
Proponen una organización en tres niveles: primaria, secundaria y tercera.
Características
Secularización
por la que el Estado pasa a ser el organizador de la enseñanza, libertad de
enseñanza, y una sistematización con unificación de las instituciones
educativas, jerarquización entre los diferentes niveles y modalidades de la
enseñanza, interconexión y organización de una estructura organizativa pública.
Sus bases
son las de la Constitución de 1812 que establece que todos los pueblos de
monarquía establecerán escuelas de primeras letras, se crearán universidades,
el plan de enseñanza será uniforme, dirección general de estudios controlada
por la inspección de la enseñanza pública y las Cortes tendrán como objetivo la
instrucción pública.
Aportaciones del Informe Quintana
Universalidad
de la instrucción, uniformidad de estudios, gratuidad, libertad de enseñanza y
3 niveles educativos: E. primaria, E. secundaria, E. superior.
De 1812 a
1833 se suceden los partidos políticos liberales - absolutistas – liberales. No
hay estabilidad por lo que hay un empobrecimiento.
A partir de
1838 se producen grandes avances. Ley de Instrucción Primaria en 1838, creación
de escuelas normales, inspección, regulación libros de texto, institutos de
secundaria en 1845 y escuelas de párvulos.
Con la Ley
Moyano de 1857 crea un ámbito de consenso de partidos liberales y 3 niveles
educativos: primario, secundario y superior.
Se funda en
1876 por profesores expulsados de la Universidad la Institución Libre de
Enseñanza que provoca una reforma de la sociedad desde la educación, en sus
inicios hay un centro superior y después todos los niveles. Se basan en los
principios de laicismo, libertad de conciencia y enseñanza activa. Tuvieron una
profunda influencia educativa, social, cultural y política. Los sueldos de los maestros eran muy
variados, las maestras cobraban menos, casi sin vacaciones, gran número de
alumnos y poca estabilidad.
A fin de
siglo sólo el 50% estaban escolarizados, las niñas menos, en Navarra el 75%.
Una asistencia a clase por debajo del 70% y un 40% de analfabetos. Las críticas
que recibió fueron a los programas, métodos, disciplina y exámenes.
República
Los ideales
educativos republicanos son: educación laica, enseñanza gratuita, importancia
de la educación de adultos, creación de universidades, red de instituciones
educativas, bilingüismo, participación en las decisiones educativas,
dignificación de los docentes, renovación metodológica y escolarización.
Con la
reforma educativa de 1970 el sistema educativo se aproxima a los sistemas
educativos de Europa y tiene nuevas orientaciones metodológicas:
individualización, globalización, socialización, actividad, enseñar a aprender
y programas flexibles. Tiene diversas limitaciones debido a que estaba en el
contexto de dictadura.
Leyes educativas en la democracia
LGE (1970),
LOECE (1980), LODE (1985), LOGSE (1990), LOPEG (1995), LOCE (2002), LOE (2006),
LOMCE (2013).
Las
administraciones educativas están coordinadas por la administración central
(ministerio), administración autonómica (consejerías o departamentos de
educación)y administración municipal.
Le
legislación educativa es coordinada por normas básicas generales
(Constitución), administración autonómica (desarrollo normas generales) y
administración municipal.
UE
Los países
de la UE fijan objetivos comunes y comparten mejores prácticas, además financia
numerosos programas de estudios, de formación…
Los
programas que proporciona la UE son: Leonardo da Vinci, Erasmus, Erasmus
Mundus, Grundtvig y Comenius.
Además la UE
se marcó diferentes objetivos:
-Objetivo 1:
mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y de formación
docentes.
-Objetivo 2:
facilita a todos a la educación y la formación.
-Objetivo 3:
abrir la educación y la formación a un mundo más amplio.
Numerosas
organizaciones tienen influencia en las políticas educativas, estas son: OCDE,
Banco Mundial, UNICEF, UNESCO, OIT…
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