Educación primaria
Tiene un
carácter obligatorio y gratuito, comprende los cursos de 6 a 12 años de edad.
Además se organiza en áreas, y estas áreas, en 3 bloques: específicas,
troncales y de libre configuración autonómica. Su finalidad es enseñar al
alumnado la expresión y comprensión oral, lectura, escritura, cálculo, nociones
básicas de cultura, hábitos de vida cotidiana y el sentido artístico.
Currículo
Comprende
los objetivos de cada alumno, las competencias (combinación de conocimientos,
capacidades y actitudes) y los contenidos que contribuyen al logro de
objetivos, los criterios de evaluación para graduar la adquisición de
conocimientos, los estándares de aprendizaje evaluables y la metodología
didáctica.
Áreas
-Troncales:
asignaturas comunes a todo el alumnado. Ej: ciencias naturales, ciencias sociales…
-Específicas:
asignaturas con mayor autonomía para los horarios. Ej: educación física,
religión…
-De libre
configuración autonómica: asignaturas de diseño propio que pueden ser derivadas
de las troncales. Ej: lengua vasca y literatura, educación musical…
Competencias
El alumnado
deberá adquirir diversas competencias: comunicación lingüística; competencia
matemática y competencias básicas en tecnología y ciencia; competencia digital;
aprender a aprender; competencias sociales y cívicas; sentido de iniciativa y
espíritu emprendedor; conciencia y expresiones culturales.
Evaluación
Será
individualizada en tercer curso para comprobar el grado de dominio de las
competencias adquiridas durante esos años de educación primaria.
La
evaluación final se realizará al finalizar el 6º curso y se comprobarán las
competencias adquiridas durante toda la EP. Esta evaluación se realizará
mediante las pruebas que dicte el Gobierno. Además el Departamento de Educación
diseñará las pruebas de competencia de lengua vasca.
Al finalizar
cada curso el personal docente decidirá sobre la promoción del alumnado tomando
como fuente más importante la información del tutor. Si consideran que no ha
cumplido los objetivos el alumno puede permanecer un año más en ese curso de EP
pero esta situación sólo podrá darse una vez a lo largo de esta etapa, y deberá
ir acompañada de un plan de apoyo y recuperación.
Coordinación en la etapa y entre la EP y la ESO
-Coordinación
horizontal: entre el profesorado de un mismo grupo de alumnos. El objetivo es
establecer unas pautas de intervención coherentes.
-Coordinación
vertical: entre el profesorado de distintos cursos que imparten una misma área.
El objetivo es garantizar el desarrollo curricular coherente de las áreas.
Para tratar
con el alumnado con necesidades específicas el Departamento de Educación
fomentará su inclusión educativa, la igualdad de oportunidades y la no
discriminación, medidas de flexibilización…
Las
instalaciones que debe poseer un centro de EP son: un aula por cada unidad con
una superficie adecuada al número de alumnos, un espacio por cada 6 unidades,
una sala polivalente. Como máximo podrán tener 25 alumnos por unidad escolar.
Principios generales
175 días
anuales mínimo, 25 horas semanales, periodos lectivos de 50 minutos, media hora
de recreo, incorporación a los 6 años.
Un profesor
por cada grupo de alumnos y cada uno deberá tener el grado en Maestro de EP o
aquellos capacitados para impartir la educación física, musical y lenguas
extranjeras.
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