Educación infantil
Es el primer
tramo del sistema educativo con carácter no obligatorio dirigido a niños y
niñas de entre 0 a 6 años, con el objetivo de desarrollar las capacidades
físicas, afectivas, intelectuales y sociales.
Esta
educación está basada en diferentes fundamentos: antropológicos, el niño
desarrolla unas capacidades de aprendizaje; sociológicos, el mayor impulso a
esta educación se produjo con la incorporación de la mujer al trabajo;
psicológicos, conocer los momentos evolutivos de los niños y determinar los
criterios psicopedagógicos.
Los
promotores son Oberlin y Samuel Wildespin.
Durante el
S.XX se produce un progresivo reconocimiento de los derechos: en 1924 hay una
declaración en Ginebra, en 1948 hay una declaración de los Derechos Humanos,
1959, declaración de los derechos del niño, 1989 convención sobe los derechos
del niño y 1990 conferencia sobre educación para todos.
La educación
infantil se lleva a cabo en jardín de la infancia, niños de 2 y 3 años, y en la
escuela de párvulos, niños de 4 y 5 años.
Modelo LOGSE
Hasta los
seis años de edad, va a contribuir al desarrollo del niño en diversos aspectos,
con carácter voluntario, las administraciones públicas garantizarán plazas para
la población que lo solicite, comprenderá dos ciclos, el primero hasta los 3
años y el segundo hasta los 6.
Modelo LOE
La EI
constituirá la etapa de identidad propia que engloba a los niños de 0 a 6 años
de edad, carácter voluntario, desarrollo de diversas capacidades, cooperación
con los padres en la educación de sus hijos.
Etapa que se
distribuirá en dos ciclos, cuyo carácter educativo estará regido por una
propuesta pedagógica y en los que se atenderá al desarrollo de las capacidades
marcadas como objetivos, los contenidos educativos organizados en áreas de
ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por
medio de actividades globalizadas., aproximación a la lengua extranjera en el
segundo ciclo y a las actividades primarias como leer, escribir…, métodos
basados en las experiencias, el juego y las actividades. Las administraciones
educativas establecerán los contenidos del primer ciclo. Todos los centros han
de cumplir con la ratio, las instalaciones y el número de plazas escolares.
Hay un
incremento del número de plazas públicas en el primer ciclo mientras que el
segundo ciclo es gratis en su totalidad.
Objetivos
Conocer sus
propios cuerpos y el de otros; observar y explorar su entorno familiar, natral
y social; adquirir autonomía; desarrollar capacidades afectivas; adquirir pautas
de convivencia y relación social; desarrollar habilidades comunicativas; iniciarse
en diversas actividades primarias.
EI en Navarra
Se encuentra
regida por los decretos forales de maro de 2007 y julio de 2012. El Decreto
Foral de 2007 regula el primer ciclo de EI. Los centros deben ser entornos
educativos de calidad, organizados para proporcionar a los niños un desarrollo
óptimo de sus cualidades, con una organización flexible. Además este Decreto
establece los requisitos relativos a la ratio, las instalaciones y el número de
plazas.
Generalmente
el 1º ciclo de EI tendrá carácter voluntario y podrá ofertarse en centros que
abarquen el ciclo completo o al menos un año del mismo. Quedan excluidos los
centros y servicios de ocio, atención o cuidado de los niños del 1º ciclo de
EI. Bien es cierto que estos centros deberán cumplir también con los requisitos
higiénicos, acústicos, de habitabilidad y seguridad.
Para poder
ser profesor debes tener el grado de Maestro en EI o el de técnico superior en
EI.
La evaluación
del 1º ciclo deberá ser una herramienta de mejora de la intervención educativa
y de la calidad de la enseñanza. Se tendrán en cuenta el proceso seguido y los
logros alcanzados, la intervención educativa y el ajuste de la ayuda pedagógica
y su procedimiento será la observación. En ningún caso se admitirán niños
menores de 16 semanas.
El curso
tendrá duración máxima de 11 meses, el horario será flexible, y los niños
generalmente no podrán permanecer más de 8 horas diarias en el centro.
Las
modificaciones relevantes en cuanto instalaciones son que los locales durante
el horario escolar han de ser de carácter estrictamente educativo, materiales
que prevengan riesgos laborales y seguridad, cambios en las salas, dependiendo del espacio habrá o no patio,
acceso directo al patio si lo hay.
2º ciclo EI
Está regido
por los decretos forales de marzo y mayo de 2007. Es de carácter gratuito y se
atenderá a los mismos objetivos que en el primer ciclo.
A los 6 años
los niños se incorporan a la Educación Primaria, aunque si tiene necesidades
especiales puede hacerlo a los 7 años. El alumnado de incorporación tardía no
tendrá un desfase de más de un ciclo de retraso.
El Proyecto
Educativo del Centro será desarrollado por el Departamento de Educación. Los
principios del currículo del 2º ciclo de EI son: el proceso de enseñanza ha de
ser activo-creativo, el aprendizaje de las competencias lingüísticas en todas
las áreas de las diversas etapas, la biblioteca escolar como centro de recursos
organizado, la coordinación de las enseñanzas lingüísticas del currículo a través del tratamiento
integrado de las lenguas, peculiaridad lingüística de Navarra, conocimiento de
la diversidad geográfica, cultural e histórica de Navarra, educación que
atienda a la diversidad del alumnado, fomento de los valores educativos, etc.
La
evaluación de este ciclo será continua, formativa y global y debe servir para
identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y características de la
evolución de cada niño o niña, se adaptará a las necesidades específicas del
alumnado. Los centros serán autónomos y tendrán que tener un sistema de
atención a la diversidad.
Por último
el Departamento de Educación garantizará la enseñanza y el uso escolar de las
formas dialectales del vascuence que se hablan en determinadas zonas de
Navarra.
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